O presente artigo objetiva em analisar e conhecer os diferentes tipos de avaliações nos dias atuais e identificar as principais barreiras encontradas no âmbito educacional. A avaliação da escola acontece atualmente para validar o aprendizado, bem como acontece na avaliação interna. Todo acompanhamento deve ter a presença dos professores e dos órgãos governamentais para uma organização no planejamento e no currículo, no decorrer do trabalho trataremos da avaliação institucional que será realizada, por meio de procedimentos internos e externos, com o objetivo de analisar o nível de cada instituição escolar. Já os objetivos e procedimentos da avaliação interna serão definidos pelo conselho de escola que escolhe qual é a melhor maneira de avaliar seus alunos bem como a instituição de ensino. Os resultados das diferentes avaliações institucionais serão consubstanciados em relatórios, a serem apreciados pelo conselho de escola e anexados ao plano de gestão escolar e no Projeto Político Pedagógico (P.P.P) , norteando os momentos de planejamento e replanejamento da escola. A avaliação externa do rendimento escolar tem por objetivo oferecer indicadores comparativos de desempenho para a tomada de decisões no âmbito da própria escola e nas diferentes esferas do sistema central e local. É responsabilidade da escola, será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, tendo como objetivo o diagnósticos da situação de cada aluno, em relação á programação curricular prevista e desenvolvida em cada nível e etapa da escolaridade com o intuito de rever seus planejamentos sobre avaliação interna do processo de ensino e aprendizagem , diagnosticar e registrar os processos do aluno e suas dificuldades; possibilitar que os alunos se auto avaliem sua aprendizagem; orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades, assim fazendo um paralelo com de esforço e recuperação da aprendizagem, de classificação e reclassificação de alunos, sempre buscando orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares.