O objetivo desse artigo é analisar a correspondência do papel do professor ideal com as características do paradigma sócio – construtivista. Este trabalho centra-se na percepção de que os professores do ensino básico, nas suas diferentes vertentes formativas e profissionais, credenciam que deve ser o modelo ideal de professor do século XXI. Isso vai ao encontro da ideia de que eles pensam a prática docente como uma boa prática, dentro da configuração de sua identidade profissional, pois é a ação pedagógica onde opera seu pensamento, fruto de sua formação, de sua socialização, tanto quanto aluno, pessoa e professor; ou seja, onde se materializa a construção pedagógica profissional formada a partir da experiência vivida, formativa e profissional.