Esse artigo propõe analisar a forma como ocorre avaliação na Educação Infantil, visto que é nessa fase que a criança dá início ao seu convívio social com outras pessoas que não fazem parte do seu dia a dia. Nessa fase a criança começa a descobrir que há outras coisas interessantes para fazer e aprender com outras crianças que são diferentes, mas compartilham do mesmo momento social. O convívio em local diferente do que estão acostumadas vai levá-las a novas descobertas e atitudes como: compartilhar, respeitar, saber a hora de falar, de brincar, de dormir. Vai levá-las também a muitas descobertas e a avaliação faz parte do aprendizado que elas terão, mas essa avaliação precisa priorizar o que elas fazem no dia a dia e não em meras constatações. Para que esse trabalho pudesse ser concluído estudamos autores como: Hoffmann (1996); Luckesi (2011); Haydt (2002), entre outros.