Inúmeras pesquisas relacionadas ao ensino de Física sejam em escolas públicas ou privadas, apontam várias dificuldades de se ensinar conceitos científicos ao alunado. Além disso, uma análise dos problemas enfrentados atualmente no ensino de Física sugere uma busca constante por ferramentas alternativas que possam contribuir significativamente para uma melhoria no processo de ensino e aprendizagem, e os jogos didáticos vêm sendo a opção mais bem votada devido a sua importância nesse processo. A presente pesquisa tem por objetivos propor um novo jogo, autoral, direcionado a compreensão e aprendizagem do conteúdo de Termodinâmica. Além disso, esperamos que quando aplicado adequadamente este possa ser capaz de desenvolver o interesse dos alunos pelo conteúdo de termodinâmica ao fornecer uma alternativa para o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem do conteúdo especifico uma vez que este jogo visa, em primeira instância, revisar os conteúdos estudados de maneira simples e lúdica. Como resultado