O ensino de matemática sempre foi envolto em estigmas que fizeram da matéria o “bicho-papão’ das disciplinas. Este artigo trata sobre questões envolvendo o preparo do professor de matemática e as dificuldades de seu ensino no contexto educacional brasileiro. Enfatiza-se os desafios da qualificação profissional e a oferta de um ensino de qualidade aos alunos. A metodologia é bibliográfica com consulta a obras, publicações diversas e sites dos mais renomados autores garantindo a legitimidade do tema proposto.