O trabalho com gêneros textuais propicia atividades interdisciplinares voltadas ao funcionamento da língua, à cultural e ao social Marcuschi (2011). A lenda é uma narração, de maneira geral, breve (GODOY e MORENO, 2009). Ensinar uma língua estrangeira também significa ensinar a cultura que é parte intrínseca do idioma e como elemento motivador (PUERTA, 2009). As lendas, utilizadas como recurso didático, permitem integrar os estudantes ao uso funcional da língua em contextos significativos e oferece vantagens na repetição, essencial para aprimorar o vocabulário e a estrutura sintática (MAGÁN, 2005). Ensinar e aprender una língua estrangeira não é uma atividade de reprodução de modelos, o estudo da cultura ajuda a eliminar os preconceitos existentes e valorizar a diversidade e a diferença cultural, o que leva os estudantes a refletir criticamente sobre sua própria cultura (ORTEGA, 2006). A utilização de materiais audiovisuais pela escola ajuda a tornar as atividades em sala mais dinâmicas, interessantes, mobilizadoras e significativas, cabe a nós, professores, fazermos as adaptações necessárias para a utilização destes recursos em nossas aulas (MORAN, 2005). A lenda escolhida para ser trabalhada em uma turma de iniciantes em um curso gratuito de língua espanhola foi "Iguazu, leyenda de las cataratas", disponível gratuitamente na internet. Este trabalho foi desenvolvido na cidade do Recife – Pernambuco. Foram utilizadas 4 aulas com duração de 1 hora e 20 minutos cada. Os objetivos deste trabalho foram motivar os estudantes a conhecer a cultura do outro e refletir sobre sua própria cultura; aprimorar a audição dos aprendizes a partir de atividades para serem respondidas de acordo com a exibição do vídeo da lenda e desenvolver atividades colaborativas de releitura com produções de textos, pinturas e/ou apresentações orais. Como resultado, os alunos recontaram a lenda a partir de outras semioses com exposições orais em língua espanhola, cartazes, pinturas e desenhos.