Este artigo aborda questões acerca da relação entre currículo e política procurando compreender como tal relação se estabelece na prática cotidiana da escola e como se pode percebê-la no dia a dia. Visa também acerca do conceito de currículo para conhecer a sua história resumidamente e conhecer suas implicações na vida do aluno, não apenas como sistematização conteudística, mas parte de seu fazer presente e futuro. A metodologia utilizada na escritura deste artigo é a bibliográfica, buscando em textos que tratam do mesmo assunto fazer um contraponto e compreender a dinâmica curricular e consonância com a política estatal.