O CAMINHO DA PROCURA:
HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO:
TEORIA E PRÁTICA

Claudia Del Valle Silva

Este artigo consiste em demonstrar que os alunos com altas habilidades / superdotação podem estar escondidos nas salas de aula comuns, e o professor por falta de conhecimento ou falta de orientação tem dificuldade de enxergar este aluno e identificá-lo. Partindo-se do pressuposto que a maioria dos professores desconhecem as características do aluno com altas habilidades / superdotação, e com isso fazem com que os alunos não sejam notados e encaminhados aos serviços de orientação educacional.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Superdotação; Altas habilidades; Identificação.

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