O presente Artigo tem por objetivo compreender o processo das Políticas Pú-blicas Educacionais se constituem por meio de avanços e retrocessos que nor-teiam o campo educacional em nosso país. A metodologia utilizada foi a pes-quisa foi de cunho bibliográfico qualitativo embasada em autores que pesqui-sam sobre a temática proposta. A revisão de literatura contou com o pensa-mento de Bobbio (1992), Boneti (1997), Bourdieu (2010), Saviani (2010), Sou-za (2003b) entre outros. Muitas pessoas estão envolvidas nessa aventura de aquisição de conhecimento em que o que está em jogo é o sucesso da apren-dizagem realizado pelos alunos e por todos que estão presentes no contexto da concretização do aprendizado e em que as políticas públicas são sentidas e interferem de forma direta na formação de cidadãos que vão se dando conta que entre avanços e retrocessos o ato de educar não é neutro e pressupõe um posicionamento de quem media a aquisição de em uma sociedade que está em constante transformação.