O presente trabalho tem o objetivo de analisar os conceitos de letramento e alfabetização e sua relação com o fracasso escolar que permeia o processo de aprendizagem. A partir da revisão na literatura, este artigo apresenta reflexões acerca das possíveis causas do fracasso escolar, ao observar que a comprensão do termo letramento contribuiu para dissipar o entendimento do conceito de alfabetização, produzindo assim, de certo modo, alunos despreparados com relação ao processo de leitura e escrita. O estudo objetiva trazer para análise algumas revelações que podem contribuir para desmistificar conceitos sobre alfabetização e letramento que, de certa forma, ocasionaram equívocos na comprensão das práticas de ensino gerando prejuízos na aprendizagem das práticas sociais de linguagem. Sendo assim, revela-se a necessidade de uma reflexão e revisão acerca das práticas de aprendizagem, visando garantir oportunidades para que o aluno possa aprimorar o desenvolvimento das habilidades e competências nos processos discursivos.