Este artigo tem como objetivo apresentar conceituais que indicam a diferença entre espaço e ambientes e o potencial de cada um. Apontando locais de interação entre criança e professor. E como tais agem em prol de uma possibilidade de território, dando a criança pertencimento e voz. Explanando sobre ambos, ressaltando o espaço como álibi pra que se crie e oportunize um ambiente democrático para as crianças.