Vivemos uma época em que a escola tem por objetivo a formação integral dos
alunos. Para tal foi necessário trabalhar a aprendizagem de conhecimentos
diversos, modelos interpretativos do mundo natural, habilidades, técnicas e
estratégias como, ler, escrever, calcular, medir, descrever, analisar etc. Este
conjunto de aprendizagens é denominado, conteúdos de aprendizagem, e
segundo Zabala (1999), esta expressão inclui tudo o que é objeto de
aprendizagem em uma proposta educacional. Assim o objetivo deste artigo é
subsidiar o processo ensino-aprendizagem da matemática por meio de
resolução de problemas, mostrando a importância e benefícios do plano de
ensino contemplar aulas de resolução de problemas estimulando a curiosidade,
propiciando o gosto pela descoberta da resolução, ampliar o interesse pela
matemática, desenvolver nos alunos uma forma de pensar construtiva,
consciente e reflexiva.