O objetivo deste artigo é abordar a prática psicopedagógica na perspectiva psicanalítica, por meio de dados obtidos por pesquisa bibliográfica. A perspectiva psicanalítica trouxe elementos, buscando novas formas para uma compreensão mais abrangente do processo de aprendizagem, levando em consideração a formação integral do ser, visando aspectos da realidade interna e externa. Foi também salientada a psicopedagogia numa abordagem pedagógica, assim como a formação de profissionais da educação e de outras áreas cujo currículo não contempla a teoria psicanalítica. Focaliza-se diferentes abordagens psicopedagógicas sobre aprendizagem e intervenções nas dificuldades de aprendizagem. Enfatiza-se, ao final, a importância da teoria psicanalítica no que concerne à leitura do inconsciente, por meio da comunicação verbal e de outras formas de comunicação, revelando ser o referencial que possibilita conhecer o inconsciente humano, investigar e compreender os conflitos da criança. No processo de aprendizagem torna-se necessário ter uma visão global, para melhor avaliar e compreender o interjogo dos vários fatores envolvidos.