Este artigo tem como objetivo refletir como o professor de educação infantil pode ter uma visão global do trabalho por meio dos jogos e brincadeiras, partindo do resgate de suas próprias experiências, ampliando o potencial de observação e de análise do cotidiano, elaborando argumentos para refletir sobre as situações de ensino e aprendizagem, a partir de referenciais teóricos e da fundamentação conceitual que está presente em toda concepção de ensino.