O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o conceito de avaliação na
aprendizagem escolar, além de analisar a importância avaliação diagnóstica
como instrumento construtivo no processo de ensino-aprendizagem. Para
tanto, tal concepção só será possível, se os educadores passarmos ter um
novo olhar sobre a avaliação, propondo-a, sempre como um diagnóstico para
detectar a defasagem do aluno e a partir da mesma elaborar situações
didáticas que os ajudem a superar os obstáculos e a avançar cada vez mais.