ALGUMAS QUESTÕES PEDAGÓGICAS SOBRE O ENSINO DA PRONÚNCIA, ORIENTADAS À DIFICULDADE DE PERCEBER E PRODUZIR AS VOGAIS / i: / E / I /

Luiz Cláudio Ribeiro Occhi

Este estudo investiga alguns aspectos importantes no ensino de pronúncia, tais como as razões pelas quais o ensino de pronúncia é frequentemente omitido, quais aspectos de pronúncia trabalhar, quais tipos de atividades parecem ser mais adequadas ao desenvolvimento de uma pronúncia clara dos alunos, quando ensiná-la e por que a devolutiva é importante. Além disso, outro objetivo deste trabalho é sugerir procedimentos pedagógicos para tratar de uma dificuldade comum que alunos brasileiros têm de perceber e produzir dois sons vocálicos semelhantes, / i: / e / I /. Duas alunas do segundo ano do ensino médio da rede pública do estado de São Paulo participaram e foram observadas durante as atividades.

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