top of page

A FORMAÇÃO DIDÁTICA DE PROFESSORES PARA A PRÁTICA NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

Daniela Sobral de Medeiros Bondioli

Este artigo tem como título “A formação didática de professores para a prática
na docência do ensino superior”, enfatizando a necessidade de formação
específica para docentes que atuam em universidades e faculdades,
compreendendo que a prática desses profissionais deve estar voltada,
principalmente, para a realidade dos alunos e para as suas necessidades.
Como questão central elencamos: como a formação didática do docente
superior contribui para a prática baseada no ensino-aprendizagem de
elementos pertencentes à realidade do aluno, ao que lhe será útil em sua vida
acadêmica? Para elucidar o problema, objetivamos demonstrar a necessidade
e relevância da formação docente didática para atuar no ensino superior bem
como desenvolver um estudo teórico acerca das especificidades didáticas do
acadêmico superior; indicar necessidades e perspectivas em relação ao
ensino-aprendizagem das instituições superiores. A temática justifica-se em
virtude de sua relevância e pertinência. Optamos pela pesquisa de cunho
qualitativo, por meio de pesquisa bibliográfica. Considera-se que a formação
superior e continuada deve incluir metodologias voltadas à didática, de maneira
a que o professor tenha melhores condições planejar adequadamente sua ação
prática.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Baixar texto completo

PDF_ico.png

Editora Centro Educacional Sem Fronteiras CNPJ: 32.170.155/0001-62

Rua Manoel Coelho, nº 600, 3º andar sala 313 | 314 - Centro - São Caetano do Sul - SP

E-mail: contato@revistamaiseducacao.com

REGISTROS 
Certificado de registro de marca Processo nº: 917790944 
Registro de Direitos Autorais: Ministério da Cultura / Fundação Biblioteca Nacional: 9025/19 – 9027/19

logo_whats.png

© Copyright  2018 | REVISTA MAIS EDUCAÇÃO | Centro Educacional Sem Fronteiras

bottom of page