O presente trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica que discute algumas considerações à respeito da contribuição do ensino da arte na educação inclusiva, de forma que ocorra a efetiva aprendizagem, indo além da estética, trazendo reflexões de que o aluno com necessidades especiais precisa de ações pedagógicas diferenciadas e que para isso acontecer, a escola precisa se organizar, tanto nas questões de espaços físicos, quanto à materiais pedagógicos respeitando sempre as capacidades e habilidades motoras. Mostra ainda, a arte e inclusão como processo pelo qual, a sociedade busca adaptar para incluir pessoas com necessidades especiais no meio social, levando-as a seguir o seu papel de cidadão, na construção de um mundo mais incluso e solidário.