O presente artigo investiga de que maneira a afetividade e as legislações, com
ênfase nas relações interpessoais entre o diretor e os professores, afetam o
desenvolvimento do trabalho coletivo na escola, mais especificamente, de que
maneira essas relações interferem no fazer pedagógico do professor e os
sentimentos de frustração/ satisfação e motivação/desânimo que envolve o
trabalho docente no interior da escola e, também, como são percebidos no
discurso de diretores e professores os efeitos da afetividade nas relações
interpessoais.