O sistema de educação brasileiro vem sofrendo transformações e mudanças ao longo dos tempos influenciados pela evolução social, política e econômica. Uma dessas mudanças tange à gestão, que antes era definida apenas como administração de bens materiais e humanos, no decorrer da história passou a ser concebida como uma nova forma de administrar, focando numa liderança democrática baseada na comunicação e diálogo de todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem. Busca-se com esta pesquisa uma compreensão maior do que é uma gestão democrática, como ela acontece, quem são os seus componentes e qual a sua função na legitimação de um currículo real e funcional. Procurou-se uma fundamentação pela legislação em vigor e os pareceres de especialistas em educação para um melhor entendimento da articulação existente entre gestão democrática, Projeto Político Pedagógico e Currículo. Concluindo-se que uma gestão somente é democrática se baseada na participação coletiva e atender às necessidades e contexto da comunidade escolar, sendo possível por meio da construção do Projeto Político Pedagógico que irá promover e legitimar um currículo fundamentado pela base nacional comum e adequado à realidade local e diversidade, atendendo aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento humano.