O presente artigo busca refletir, por meio de uma pesquisa teórica, sobre a Declaração de Salamanca sobre a Educação Inclusiva e suas implicações no contexto educacional. Destaca-se que a Educação Inclusiva visa assegurar o acesso à educação a todos os alunos, independentemente de suas necessidades educacionais, além de promover a integração social desses educandos. Ao longo da pesquisa, evidencia-se a figura do professor como a mais importante nesse processo, por lidar de forma mais próxima com cada sujeito da aprendizagem. Compreende-se dessa forma, que apesar de esse modelo se mostrar indispensável para todos os alunos, entretanto, demanda de uma mudança pragmática de todo o sistema educacional.