O artigo aborda a mediação enquanto instrumento de aprendizagem na Educação Especial, utilizando as concepções de Vygotsky relativas aos fundamentos filosóficos e epistemológicos. Enfatizamos o papel de mediação do professor neste contexto, a importância do contexto sócio histórico ao qual os sujeitos estão inseridos, o conceito de zona de desenvolvimento proximal( ZDP), considerado que todos estes aspectos contribuem com o desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais.