O presente artigo tem por temática a aquisição da linguagem: contribuições teóricas. Quando ingressa na educação formal o aluno já possui um determinado conhecimento da modalidade oral e escrita, contudo a escola ainda prioriza o trabalho com a escrita, na busca por resolver questões relativas à aprendizagem, acabam por deter-se de forma equivocada apenas na escrita e esquecem a importância da oralidade. Essa pesquisa consiste em analisar a necessidade de integração fala/escrita pela escola, processo esse que deve ser paralelo. Como aporte teórico utilizamos especialmente as concepções de Vygotsky(2006) e de Piaget(1999), por sua relevância no entendimento do desenvolvimento humano e aprendizagem