O presente artigo tem por objetivo apresentar os conceitos de educação inclusiva, as contribuições da Neurociências e da Neuropsicologia para a compreensão dos processos cognitivos, discutindo as estratégias de ensino nos espaços escolares para portadores de necessidades especiais relacionando a responsabilidade da escola e da família no processo de ensino aprendizagem. Salienta-se que para que a aprendizagem ocorra de maneira significativa é necessário ter um ambiente favorável, repleto de estímulos que contribuam para a efetivação do mesmo, pois as vivências proporcionadas às crianças são fundamentais para aquisição social da leitura, escrita e o total desenvolvimento, haja vista que o ambiente escolar tem um papel importante nessa trama, pois, o mesmo auxilia no processo de constituição da aprendizagem da criança.