O texto que apresentamos é um ensaio teórico proveniente da revisão bibliográfica e de parte dos resultados presentes na dissertação de mestrado da primeira autora, sob orientação do segundo autor, pelo PROFBIO-UECE. Com a consolidação do uso das TICs na educação e em virtude do crescimento da elaboração e uso de Objetos de Aprendizagem (OA) na educação científica, é pertinente se discutir a avaliação do potencial pedagógico desses recursos, possibilitando aos docentes uma seleção consciente do material a ser utilizado em sala de aula. Desse modo, o objetivo desse ensaio é apresentar os principais aspectos da Teoria da Carga Cognitiva (TCC) e propor um instrumento de avaliação de Objetos de Aprendizagem (OA) a partir de um conjunto selecionado de efeitos da TCC.