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FORMAÇÃO DOCENTE: TEORIA VERSUS PRÁTICA

Denise Emmett da Silva Leite

RESUMO:

O presente artigo tem como objetivo argumentar as múltiplas questões acerca da primeira formação de um professor, quando ele inicia a graduação e o enfrentamento de questões que quando o professor entra em uma sala de aula, de como as teorias sobre desenvolvimento e didáticas, é distante da prática. Considerações serão feitas que mesmo com tantas dúvidas e anseios, o professor pode contar com uma ferramenta indispensável , a afetividade e dar sentido as suas práticas pedagógicas. Serão utilizadas bibliografias como aporte teórico para questão apresentada.

Afetividade; Aprendizagem; Práticas pedagógicas.; Professor-aluno.

Palavras-Chave: 

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