Este artigo tem a finalidade de aprofundar os conhecimentos a respeito do docente com Down para que eles possam ter um desenvolvimento apropriado no contexto do ensino regular, para mostra o valor de sua Inclusão na educação. Existem alguns itens importantes para que isso aconteça: o primeiro deles envolve uma percepção de que os docente com SD não diferem de outras ditas com desenvolvimento “normal” comparando com suas possibilidades de aprender. O segundo aspecto traz como exigência examinar com mais rigor a atuação de um professor na sua técnica de ensinar, e por sua vez a sua qualificação para lidar com uma ampla diversidade de necessidades apresentadas pelos alunos, dado que, muitas vezes, o ensino do educando que tem SD ocorre de maneira insatisfatória. Dada a carência de conhecimento contínuo e de boa qualidade sobre as condições para promover uma boa educação, o objetivo da pesquisa foi investigar quais dificuldades o professor do ensino regular em classe apresenta ao ensinar o docente com Down.