Atualmente muito se tem debatido sob diferentes perspectivas e enfoques teóricos o que concerne a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas públicas. O processo de inclusão escolar tem como pressuposto a mobilização da sociedade para um novo olhar frente às diferenças humanas. Nesta perspectiva as políticas públicas de afirmação auxiliam na efetivação deste direito, o da inclusão, porém as escolas devem inserir em seus cotidianos práticas inclusivas.