O indivíduo alfabetizado, letrado ou não ,precisa da leitura cotidianamente para se relacionar na sociedade. Neste sentido, ler não é só decodificar símbolos, é compreender e relacionar fatos. A escola não pode se furtar da responsabilidade de formar cidadãos leitores, capazes de ler por prazer, ler para entender, ler para se defender. A criança desde pequena está em contato com a leitura, seja por meio do contato com livros ou pela audição de histórias tradicionais. A escola deve não só dar continuidade a este contato, mas dar possibilidade para que a criança adquira o gosto pela leitura. Para isso, é de fundamental importância ter o professor como modelo de leitor, pois é ele o principal motivador do aluno. Dessa forma, compreender o conceito de leitura e de leitura de mundo, identificar os níveis de leitura e o modo como a escola e o professor podem intervir no processo de leitura comprometida com sua função social.