A mobilidade de dança traz para o ensino e aprendizagem da Educação Infantil a manifestação nata dos movimentos corporais, exprimidas por meio de emoções, ideias, vontades e manifestadas pelo corpo ao som musical. Esse conhecimento da dança pode proporcionar às crianças uma aproximação maior umas com as outras, melhorando os relacionamentos, assim a socialização e sentido de coletividade e cooperação passam a fazer sentido no ambiente escolar. O ato de dança pode desenvolver o aspecto intelectual, motor, social, psicológico e afetivo da criança, como também colabora na diminuição de ansiedade, no comodismo, na adaptação social, tenta desfazer o individualismo e possibilita compartilhar sentimentos. Diante disso o objetivo geral é compreender a influência da dança no desenvolvimento cognitivo nas crianças. O presente artigo, pauta-se em uma revisão de literatura, na qual utilizou-se como fonte teórica de investigação científica autores condizentes à temática apresentada, dentre os quais destacam-se: Assman (1996); Marques (2010); Laban (1978); Vygotsky (1988); entre outros.