A Educação Inclusiva Hospitalar é um grande desafio para a educação no Brasil. A inclusão de alunos com deficiência na classe hospitalar, envolve os professores, a família e a sociedade. Com este artigo, pretende-se avaliar como se processa a inserção desses alunos no contexto da classe hospitalar. Busca também analisar os impactos na interação, comunicação e construção de conhecimento desses alunos, principalmente porque hospital/professores estão despreparados para assistir esta situação. Refletir sobre as variadas possibilidades da atuação do Pedagogo, é também repensar sua pratica diante do processo inclusivo para a demanda especifica de alunos em ambiente hospitalar.