Este artigo tem como objetivo discutir sobre os entraves e as dificuldades docentes em trabalhar com o texto literário, em especial a poesia, como pretexto para o ensino dos mais variados conteúdos como, por exemplo, a gramática, a interpretação e até mesmo os valores morais transmitidos pela grade curricular da instituição escolar ao longo dos anos . Além disso, perceber se os educandos têm sido estimulados a ler por prazer no espaço escolar e quais os meios adotados pelos docentes para realizar esse trabalho . As discussões mostram a necessidade de um trabalho mais produtivo e , também, lúdico, com o texto literário, levando assim o despertar do prazer da leitura na criança, que apesar de observarmos avanços, ainda nos deparamos com atividades mecânicas voltadas para o ensino da literatura. Isso tudo nos leva a refletir também sobre o ensino da literatura infantil, pois sabemos que, além de outras coisas, contribui para desenvolver a criatividade e a criticidade da criança. Sendo assim, propomos ampliar a discussão sobre a importância da poesia infantil na construção da criança, no contexto da sala de aula, enfocando o trabalho da grande poetisa brasileira Cecília Meireles, que, até hoje, encanta adultos, jovens e crianças.