O artigo objetiva destacar a importância das estratégias lúdicas como meio para inclusão de alunos com Transtorno Espectro Autista no ambiente escolar e também no meio social. É fundamental o debate para que possamos compreender realmente a concepção de inclusão, considerando que incluir não é apenas inserir o aluno em sala de aula regular, mas sim estabelecer estratégias para que esta inclusão ocorra com eficácia. Nesta perspectiva é necessário que os professores compreendam o que é o Transtorno Espectro Autismo e busquem informações para a efetivação da inclusão relativa a esta demanda, possibilitando o desenvolvimento de projetos que viabilizem no cotidiano escolar práticas inclusivas. Como aporte teórico elencamos, entre outros autores: Diehl (2008);Junior(2015); Mantoan(2006).