Este artigo foi elaborado a partir da frequente inquietação em como promover e garantir uma aprendizagem relevante, de maneira que atenda às necessidades existenciais de cada aluno, tornando-o um contínuo aprendente. Encontrando soluções para esta inquietação na exaustiva pesquisa de Dweck(2017), professora de psicologia da Universidade Stanford e especialista em motivação. A qual durante décadas desenvolveu um conceito fundamental: a atitude mental com que encaramos a vida – que ela denomina de “mindset ” – é crucial para o sucesso, especialmente na aprendizagem. Assim, ela revela de forma vibrante como o docente pode alcançar o sucesso da aprendizagem dos alunos pela maneira como passa a lidar com seus próprios objetivos. Fazendo a distinção entre indivíduos com o “mindset fixo” – aqueles que acreditam que as habilidades não mudam e não se alteram ao longo da vida e pessoas com o “mindset de crescimento” – aquelas que acreditam que as habilidades podem ser desenvolvidas por meio de muito trabalho, boas estratégias e orientação. Demonstrando que o “mindset” não é um simples traço de personalidade, ele de fato define nossa relação com o trabalho e com as pessoas, sobretudo a forma como educamos a mente de nossos alunos. Resultando em fator decisivo para que todo o potencial seja explorado. Compreendendo, primeiramente este trabalho numa reflexão sobre as possíveis causas de pensarmos, agirmos e vivermos de formas diferentes uns dos outros, seguida de uma fundamentação teórico das evidências destes “mindsets”, com os desdobramentos de algumas experiências reais desta notável psicóloga. Também segue algumas características evidentes na construção de um grande professor, tais como o estabelecimento de padrões elevados e a determinante natureza de seu ambiente de formação. Finalizando com a aplicação deste conhecimento na sala de aula com a metodologia “Escada do Meu Esforço” e possíveis análises. Desta forma, essa escrita acolhe todos que buscam transformar e ser transformado no exercício da grande sala de aula da vida.