MASLOW NA SALA DE AULA: TEORIA DAS NECESSIDADES

Eveli Costa de Deus Fernandes

RESUMO:

Este artigo foi elaborado a partir do frequente questionamento de como promover e garantir uma aprendizagem significativa por parte de todos os alunos. Guiando este questionamento uma exaustiva pesquisa bibliográfica particular em livros, apostilas e alguns artigos de teóricos relacionados ao ambiente corporativo. Levando se em conta a grande experiência destes na área de recrutamento e, portanto envolvendo técnicas para o aprofundamento do conhecimento humano. Sendo este de interesse comum também entre os educadores, pois é a partir de um mapeamento sócio afetivo cognitivo individual da sala de aula que o professor consegue identificar o perfil de aprendizagem de cada aluno. E a partir deste, estabelecer metas, objetivos e adotar metodologias personalizadas que possibilitem uma aprendizagem de fato, inclusiva. Assim, Habrahan Maslow por meio da Teoria da Hierarquia das Necessidades Humanas, oferece uma potente ferramenta para o docente em busca desta aprendizagem relevante. Sendo que esta pesquisa compreende, primeiramente a fundamentação teórica deste notório psicólogo norte americano, seguida da aplicação deste conhecimento na sala de aula e possíveis análises. Dessa forma, que sejam bem-vindos todos os interessados em motivar suas relações humanas em qualquer organização ou grupo.

Palavras-Chave: 

Maslow; Aprendizagem; Necessidades.

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