O artigo aborda por meio de aportes teóricos a escola enquanto espaço privilegiado para o desenvolvimento das artes. No cotidiano escolar o planejamento intencional de atividades artísticas deve ser elaborado coletivamente, e, debatido nos espaços de formação. Nesta perspectiva cabe a reflexão sobre as aulas de artes, enquanto lugar de ensino aprendizagem.