CONTEXTUALIZANDO DEFICIÊNCIA E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I

Maria Eliete de Souza Lima

RESUMO:

O presente artigo contextualiza as concepções e definições de deficiência, não portanto em seu termo reduzido, mas sim em seus múltiplos aspectos , que não podem nem devem ser considerados como impeditivos ou barreiras para de fato assegurar os direitos do cidadão. Na sequência trazemos à tona a questão da inclusão das crianças surdas no Ensino Fundamental I na perspectiva de assegurar o desenvolvimento cognitivo dos mesmos e sua real inserção nos espaços escolares.

Palavras-Chave: 

Deficiência ; Inclusão; Educação.

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