O presente artigo objetiva analisar a importância do incentivo à leitura nos anos iniciais do ensino fundamental, ressaltando a relevância desta temática como condição essencial para formação de leitores proficientes e visando fazer uma reflexão sobre as práticas pedagógicas de leitura e escrita desenvolvidas, tendo como foco o pleno desenvolvimento da criança. A leitura é um processo constante, instrumental e básico no ensino da língua. O hábito de ler envolve o contexto social em que a criança está inserida. Ler não é apenas uma obrigação, mas também uma forma de deleite. Assim como os pais, a escola tem papel fundamental no estímulo à leitura. Por intermédio de pesquisa bibliográfica com uma abordagem qualitativa, este estudo foi fundamentado no referencial teórico de renomados autores no assunto, como: Aguiar (2007), Bamberger (1997; 2000),Costa (2013), Silva (1998), Zilberman (2003), entre outros. A partir desta pesquisa buscou-se compreender a relevância da leitura e sua contribuição na aquisição da escrita, considerando o contexto escolar e familiar na formação de leitores críticos e reflexivos e o trabalho do professor como mediador deste processo.