Este artigo apresenta uma abordagem teórica referente as contribuições psicopedagógicas na prática docente ante o acompanhamento e desenvolvimento do portador de TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) e suas dificuldades de aprendizagem. Com foco nas oportunidades de controle de impulsos, sanar a incoerência de diagnósticos, promover a inclusão, reparar os rótulos ao portador, amparar as contribuições psicopedagógicas às práticas docentes e conscientizar da importância familiar ante a esta patologia. Discute as causas, sintomas e vivência do TDAH ao longo de seu desenvolvimento, bem como, anexar a psicopedagogia como aporte para o portador em suas dificuldades por meio da identificação e intervenção precoce, métodos de avaliação e acompanhamento para viabilizar aos professores estratégias eficientes em consonância ao tratamento do mesmo, com o propósito de amenizar os danos ao portador no presente e futuro.