O presente trabalho apresenta por meio de um relato de experiência o desenvolvimento de um Projeto com as famílias dos discentes, público-alvo da Sala de Recurso Multifuncional de um Centro Educacional Unificado, situado na zona sul de São Paulo, pertencente a uma comunidade carente. O Projeto intitulado “Chá, Biscoito e Solidariedade”, propõe um vínculo com os pais, visando refletir sobre as possibilidades e caminhos da inclusão. Para tanto, foi realizado um levantamento das legislações Federal e Municipal (São Paulo), bem como a seleção de obras que deram embasamento teórico sobre a percepção de família, escola e inclusão, especialmente as de Reis (2007), Carvalho (2011),Paniagua(2010),além de análise de obras e de documentos como a Constituição Federal de 1988 e Decreto 57.379/16, que apontam como fundamental a parceria entre família e escola como pilar na construção do caminho da inclusão. Como resultado desta experiência, estabeleceu-se uma relação de confiabilidade entre Escola e família.