O ensino de matemática na Educação Infantil é tema muito pesquisado por educadores, de certo que a aprendizagem acontece por meio das brincadeiras e jogos, o lúdico é utilizado na aprendizagem da matemática como facilitador e fomentador do ensino. Diante do currículo da Educação infantil, pode-se inferir que os conceitos matemáticos têm como base da aprendizagem infantil os jogos e brincadeiras estruturadas e organizadas para este fim. O objetivo desta pesquisa é apresentar uma discussão acerca das teorias que embasam o ensino de matemática na Educação Infantil e a formação do professor. Inicia-se pelo delineamento das orientações curriculares para a Educação Infantil diante do ensino e aprendizagem de Matemática, destacando como um dos fatores essenciis a formação dos professores. Em seguida, apresentam-se as práticas docentes que tornam a aprendizagem significativa.