AS FASES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A LITERATURA INFANTIL

Sarita Maria Chinelato

Na rede de ensino educacional brasileira, dois dos grandes problemas enfrentados são a falta de conhecimentos e o despreparo dos professores em relação à importância, funcionalidade e encantamento da literatura infantil na sala de aula. A fim de estudar esta temática, foi realizado por meio de um levantamento bibliográfico um estudo que tem como objetivo verificar como e por que esse gênero literário é utilizado pelos educadores em sala de aula, analisamos as características da criança em suas etapas de desenvolvimento segundo Piaget, relacionando-as com os aspectos dos livros de literatura infantil que despertam o envolvimento do leitor. Entretanto, a partir da análise dos dados constatou-se que a maioria dos professores, apesar de ter o hábito da leitura, não utiliza a literatura infantil para despertar o gosto pela leitura em seus alunos realizadas em sala de aula. Para grande parte dos professores, os livros infantis têm apenas caráter pedagógico e são usados somente para trabalhar o currículo escolar ou projeto que estejam envolvidos, deixando de lado o encantamento, o prazer e as diversas possibilidades que a literatura infantil pode proporcionar a novos leitores.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Literatura infantil; Análise de livros; Piaget.

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