O artigo tem como finalidade discutir a problemática da cidade de São Paulo como objeto de estudo para a formação cidadã. Descrevemos as relações sociológicas antropológicas e sociais da cidade por meio do pensamento crítico e autônomo, além da concepção e estruturação da cidade, por intermédio da cultura e do desenvolvimento social. Abordamos a segregação, desigualdade social, desumanização e a prática da cidadania na cidade, bem como a questão da diversidade cultural e social e as marcas da cidade. Enfatizamos os afazeres sociais e a cidade cidadã com justiça social, além de conceitos e objetivos pedagógicos para evidenciar estratégias de formação cidadã de profissionais comprometidos com a prática da cidadania no processo de ensino/aprendizagem. Por fim, propormos o dialogicidade subjetiva da pesquisa sobre os assuntos pesquisados e a importância do desenvolvimento da prática da cidadania para a formação cidadã.