O artigo aborda utilizando como aporte teórico as concepções de Vygotsky, Piaget e Wallon o lúdico nos aspectos de desenvolvimento cognitivo das crianças. Nesta perspectiva reconhecemos que as atividades lúdicas contribuem no desenvolvimento da imaginação, da criatividade, das expressões em suas mais variadas formas, do conhecimento do eu e do outro, dos aspectos psicomotores. Brincar já é uma atividade espontânea da criança, aliada enquanto instrumento de aprendizagem é fator de relevância na Educação Infantil.