A intenção deste artigo é buscar a devida compreensão de todos os aspectos importantes que cercam a inclusão social, levando-se em conta seu "significado", sua "aplicação" e a quem se "refere", de tal maneira a criar um questionamento que envolva, sobretudo, os profissionais da área da educação, pais e alunos. Com base nos resultados desta pesquisa, é possível perceber que são bem visíveis os avanços no caminho da inclusão social no ambiente escolar, todavia ainda é pouco perto da realidade vivenciada no panorama do nosso imenso Brasil. A escola precisa ser um ambiente de "inclusão", ou seja, ela deve permitir que todos os indivíduos participem e interajam com os demais, sem segregação ou rótulos, respeitando e se adaptando a cada necessidade, assim, a escola será um agente transformador em constante evolução ao bem comum. Não é suficiente ter leis, um sistema de compensação exemplar das desigualdades, de programas de integração do deficiente à comunidade. É necessário que tudo isso seja realmente implementado por meio da participação ativa da sociedade civil. A inclusão é um processo que requer mudanças em todos nós, por isso, trata-se de um trabalho longo e desafiador.