A visão da criança na sociedade sofreu uma série de modificações ao longo da história, gerando cada vez mais propostas educacionais direcionadas para esta faixa etária. Neste contexto, a educação contemporânea busca metodologias que contemplem o desenvolvimento integral da criança, tais como a lúdica. Com isso, o presente estudo teve como objetivo descrever como as brincadeiras podem ser utilizadas na escolarização infantil, visando o desenvolvimento integral da criança. Por intermédio do desenvolvimento de um estudo bibliográfico, verificou-se que as brincadeiras devem representar a base de todas as ações educativas na Educação Infantil, justamente por representar a linguagem natural da criança, tornando a aprendizagem leve, efetiva e dinâmica. Por meio das brincadeiras direcionadas, pode-se trabalhar a linguagem, socialização, afeto, pensamento, ou seja, as múltiplas inteligências. Por fim, concluiu-se que para que sejam exploradas adequadamente, é preciso que o professor tenha ciência do seu papel e trabalhe de forma mediadora, organizando o ambiente e direcionando as crianças para que atinjam os objetivos esperados.