A evasão no ensino superior é um fenômeno complexo e, portanto, não pode ser analisado fora de um contexto histórico, uma vez que é reflexo da realidade de níveis anteriores de ensino, influenciando de diversas formas para o abandono de um curso superior. Devido ao percentual considerável de trancamentos e desistências nos cursos universitários, despertou-se o interesse em realizar esta pesquisa, cujo objetivo é identificar as causas da evasão do curso superior, particularmente no início do mesmo e propor estratégias de prevenção. A evasão no ensino superior tem sido um tema muito pesquisado, e com o intuito de buscar uma compreensão dos comportamentos de desistência ou permanência nestes cursos, utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica. Na análise de conteúdo dos fatores que contribuíram para a evasão emergiram três categorias: Fatores situacionais, Problemas com a tecnologia e Sobrecarga de trabalho. Dentro delas, as que mais influenciam são a colocação profissional e vocação do educando, a disponibilidade de tempo para estudo e os fatores da vida pessoal.