Este texto tem como objetivo abordar temáticas relacionadas ao transtorno do desenvolvimento e a importância de um suporte especializado para que crianças com esse transtorno possam ter um processo educacional mais adequado às suas particularidades. A metodologia utilizada neste texto é baseada em referências bibliográficas, respaldadas por autores que discorrem sobre o transtorno do desenvolvimento e a especialização de profissionais que atuam em sala de aula com inclusões. Para viabilizar a inclusão de crianças com transtorno do desenvolvimento na escola, é necessário adaptar a oferta educacional de acordo com as necessidades individuais de cada aluno. As necessidades específicas da criança devem ser o ponto de partida para identificar qual tipo de escola ela deve frequentar e qual apoio é necessário nesse ambiente. Independentemente do cenário, a oferta educacional para crianças com transtorno do desenvolvimento deve contar com recursos apropriados. Todas as escolas regulares devem ministrar informações sobre o espectro do transtorno do desenvolvimento e possuir compreensão, recursos, treinamento e apoio especializado para atender às necessidades dessas crianças. Quando as necessidades de treinamento e recursos não são atendidas, o princípio da inclusão é prejudicado.