O presente artigo apresenta um estudo sobre metodologias ativas utilizadas em práticas pedagógicas nas quais os estudantes, não apenas recebam o conhecimento entregue pelo professor, mas participam ativamente do processo de aprendizagem, buscando o conhecimento e conduzindo seu próprio aprendizado em conjunto com seus colegas, por meio da resolução de problemas reais e atividades em equipe, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, terem iniciativa, debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento. A diversificação das práticas escolares e metodologias ativas é algo que enriquece muito o ensino, aumenta a aprendizagem e abre novos horizontes, tanto para alunos quanto para professores. O objetivo desse artigo é apresentar como o uso das metodologias podem incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa. A metodologia neste artigo é de caráter qualitativa, baseada na coleta de dados por meio de pesquisas bibliográficas citadas por consideráveis autores como Paulo Freire, Tiago Borges, Neusi Berbel e outros.